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(쉼과 놀이가 있는) 방과후 과정 운영의 실제
(쉼과 놀이가 있는) 방과후 과정 운영의 실제
유향선 | 어가 | 2020
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유아와 함께 글자나라로 : 창의성 증진을 위한 유아 문자 교육 프로그램
유아와 함께 글자나라로 : 창의성 증진을 위한 유아 문자 교육 프로그램
유향선 | 창지사 | 2001
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3
어머니와 교사 개입에 의한 상호작용적 문해 프로그램이 유아의 초기 문해능력 발달에 미치는 효과
어머니와 교사 개입에 의한 상호작용적 문해 프로그램이 유아의 초기 문해능력 발달에 미치는 효과
유향선 | 중앙대학교 | 1996
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4
(제4차 표준보육과정과 2019 개정 누리과정을 적용한 현장 사례 중심의) 영유아 놀이지도 = Play in early childhood education
(제4차 표준보육과정과 2019 개정 누리과정을 적용한 현장 사례 중심의) 영유아 놀이지도 = Play in early childhood education
남효정 | 어가 | 2021
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(영유아를 위한) 교과교재 연구 및 지도법
(영유아를 위한) 교과교재 연구 및 지도법
김은심 | 창지사 | 2016
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6
(누리과정에 기초한) 유아 교과교육론
(누리과정에 기초한) 유아 교과교육론
고문숙 | 창지사 | 2019
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7
(유아 교사를 위한) 교수매체의 이론과 실제
(유아 교사를 위한) 교수매체의 이론과 실제
김은심 | 창지사 | 2009
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8
유아 언어 교육의 이론과 실제
유아 언어 교육의 이론과 실제
조정숙 | 파란마음 | 2007
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9
유아교재 연구 및 지도법
유아교재 연구 및 지도법
김은심 | 파란마음 | 2010
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10
(교재교구를 활용한) 다문화 교육의 실제
(교재교구를 활용한) 다문화 교육의 실제
배화여자대학유아교육과 | 다음세대 | 2008
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